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十年磨一剑 奋斗正当时
四川大学辅导员张金军
[四川省第五届高校辅导员年度人物事迹]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2019年7月10日
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  来源:四川大学

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一、个人简历

张金军,现任华西口腔医学院分团委书记、2011-2013级长学制、研究生辅导员,先后担任2006级、2011级本科生辅导员,2007-2010级长学制辅导员,2012-2015级研究生辅导员,累计管理服务学生2500人,他本人获得四川省互联网+大赛优秀指导老师等省市级奖项3项,获得四川大学优秀思政教师等荣誉20余项。作为主研人参研省部级科研项目2项,校级课题,发表学术论文6篇。同时他还负责中国口腔医学博物馆、华西口腔健康教育博物馆中英文讲解队,担任华西历史与人文学术型社团指导教师、研究生学生支部指导教师;任《形势与政策》、《大学生职业生涯导航》、《就业指导》等课程主讲教师。

二、工作情况

自十年前成为辅导员以来,他理想信念坚定,思想政治素质过硬;他兢兢业业认真负责,勤奉献,讲方法,求创新,辅导员工作成果显著。他是四川大学的优秀共产党员,他是四川大学模范思政教师,他还是创新创业的优秀指导教师。“有爱心,才会尊重学生,包容学生,站在学生的角度去思考问题,才会被学生所接纳”,他坚信爱是教育的基础,拥有一颗爱心是做好辅导员工作的根本保证。历经十年的探索,他凝练出“1234567”思政教育工作方法,助力学生成长成才。在辅导员专业化、职业化的道路上躬耕不辍,砥砺前行。十年里,他在这一系列独特的工作方法中培养了一批又一批的优秀学生。

(一)不忘学生工作初心,牢记立德树人使命

在他看来,辅导员的初心就是“立德树人”,如果这个初心是有经络的,那它的经络就是“为谁培养人、培养什么样的人、如何培养人”的三大问题。如果这个初心是有颜色的,那它一定就是红色的,他将“育德”与“育心”相结合,坚持“育人为本、德育为先”,通过开展爱国教育、敬业教育、诚信教育系列活动,厚植爱国主义情怀,将社会主义核心价值观教育贯穿学生培养全过程;引导大学生学习传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,让学生成长为健康的人,全面发展的人。

十年来,手机24小时开机,手机通讯录密密麻麻的是学生和学生家长的联系方式,QQ、微信上频频闪动的也是学生的各类信息。他说,“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”,这是爱的互动,会感到幸福和满足。他说,陪伴每一届学生成长成才,这一使命让他不敢懈怠,不敢停下追求卓越,挑战自我的脚步;为了实现让学生“成长为最好的自己”的目标,他心中始终抱有一份真挚的教育情怀,坚守初心。

(二)严管与厚爱,着力解决学生思想问题与实际困难

马克思曾指出:“‘思想’一旦离开‘利益’,就一定会使自己出丑。”思想政治教育不能脱离大学生的思想问题和实际困难。十年来,他通过“键对键”、“面对面”等各种方式了解当前大学生的思想状况,精准施策,全面而有效地覆盖学生的学习生活各个环节。十年如一日他坚持参与学生日常活动;每周到学生宿舍与学生谈心;每个学生过生日,他都会送上一本慰藉心灵的书籍;学生成绩下滑,他与他们促膝谈心、找准症结并对症下药;学生沉迷游戏,出现了多次熬夜、上课精力不足甚至逃课的情况,他绝不放松对他的要求,立即联系任课老师重点监督,找学生谈话,直至学生克服消极生活态度,开始认真学习。

他时常说,“每一个学生如同一朵花蕾,辅导员需要用心呵护,等待绽放,才能无愧于心。”面对家庭贫困、学习困难、心理困难、择业困难这“四困”学生,他倾注了更多的精力和情感,有重点、有特点、分层次地针对不同状况的学生在理想信念、品德修养、行为养成、心理健康、创业就业等方面产生的问题做好引领工作,把解决学生思想问题与实际困难贯穿立德树人全过程。

(三)把握三个维度 做好学生思想政治引领工作

习总书记提出:“思想引领要‘因事而化、因时而进、因势而新’,高校要通过不断增强思想政治教育工作的时代感和亲和力。”十年来,他积极探索了课堂、学生活动和网络三个维度全方位的思想引领途径,针对不同阶段学生、不同精神需求的目标、内容和方法,构建分层分类思想引领工作体系,密切了同学生的联系。课堂上,他充分发挥形势与政策课的主阵地作用,运用翻转课堂等手段调动学生的积极性、探索性,通过“思政课程”把理想信念、职业道德、工匠精神、奉献社会等思想政治教育核心元素融入其中,起到了良好的思想引领效果。在第二课堂的学生活动中,他创新活动形式,开展“青年训练营”、“青年学习会”、“青眼看世界”等系列活动,在青年大学生广泛开展理想信念教育,弘扬社会主义核心价值观,让青年大学生“扣好人生的第一颗扣子”。此外,他积极把握网络育人的重要作用,使用微博微信等学生喜闻乐见的新媒体开展思想引领工作,将“大道理”化为“微话语”,将“大思想”融入“小活动”,将“大理论”变身“多版块”,用身边的先进事例,运用学生熟悉和喜爱的语言,传递正能量,传播社会主义核心价值观,受到学生的一致好评。在他的努力下,学院“四进四信”活动深入推进,全面突破,在2016年团中央学校部的评选中,“全力打造四个着力,四进四信全面突破”荣获高校共青团“四进四信”优秀基层项目。

(四)注重四个同步推进,培养德才兼备的建设者和接班人

习总书记强调,思想政治工作从根本上说是做人的工作,必须围绕学生、关照学生、服务学生。十年的思政工作中,他注重四个同步推进——理论武装与社会实践同步推进、思想引领与能力培养同步推进、群体共性与个体差异性同步把控以及日常工作与科研工作同步开展,致力于培养知识、能力、素质、人格俱佳的优秀人才。他主力推动学生学习先进理论、强化思想建设的同时,积极引导学生参加“弘扬雷锋精神,争做青年先锋”、“弘扬优良传统,肩负时代使命”等系列志愿活动,带领志愿者深入社区、面向社会、奔赴地震灾区,开展了“微笑来敲门”--关爱唇腭裂儿童、“微笑之风”社区义诊、“微笑课堂”健康科普、“微笑传中国”暑期社会实践活动,极大地提升了学生的社会责任感。在他的带领下,学院团委获2016年团中央暑期“三下乡”社会实践先进集体、2018年团中央“一带一路” 暑期社会实践优秀团队、2018年成都市暑期“三下乡”优秀团队多项荣誉称号。作为与学生广泛接触的辅导员,他遵循教育发展的规律,充分认识群体共性和学生个体差异性的区别与联系,他能够清楚的认识到每一位学生的性格特点,并因材施教,让每一位同学在他的帮助下得到最大程度的提升。“源清则流清,心正则事正”,辅导员深厚的学识、独特的见地,会深刻地吸引和影响学生。在做好常规工作的同时,他还持之以恒深入钻研专业知识,从当代大学生身心成长、发展变化的规律中去发现总结具有共性的问题和总体性的思维特征和行为模式,形成科研课题和成果。

(五)五颗真“心”系学生——做好学生守护者

他在十年的工作中,爱心、诚心、耐心、细心和责任心是工作的五个法宝,做好辅导员工作,这五个“心”缺一不可。爱心是关心呵护学生关键、诚心是获得学生信任的关键、耐心是解决学生问题的关键、细心是发现和完善工作不足的关键、责任心是赢得学生爱戴的关键。他在工作中,时刻用这五个“心”来处理工作。他认为,与学生打交道,必须要以心换心,只有自己为学生尽心尽力,爱学生、帮助学生,学生才能够信任自己,工作的开展自然水到渠成。五年前,一名学生从上铺摔下,亟待住院治疗,而父母远在千里之外,路途遥远不能立即赶到,他第一时间到医院陪同,为学生垫付医疗费,安慰支持她配合治疗,在手术室外等候5个多小时,安顿好一切事项后近黎明才离开。正是以这样的真心对待学生,他的学生们都亲切地叫他“张妈”,给予他“很有人情味”的评价。

(六)利用六个抓手,增强辅导员思想政治教育实效

如何提升大学生思想政治教育的实效,他有着自己的深切思考,“需要加强第一课堂与第二课堂的深度融合,协同育人”。为提升第二课堂育人实效,他利用学风建设、基层党团组织建设、学生干部培养、素质培养平台、学生社团以及升学深造六大抓手,激发学生的能动性和创造性。作为辅导员,他深知学习的重要意义,在所带年级制定完善的学风引领建设方案,构建“院班寝协同、科室协同、平台协同、家校协同、个体协同”体系,形成学风建设合力,从氛围营造、理想信念、基础课程、科研训练、服务指导等方面大力加强学风建设,他所带的本科生深造率均超过60%。

他也注重学生学业外的综合能力提升,他说:“我从不推崇我的学生死读书,我鼓励他们利用学校学院提供的各类活动平台,去发挥才能,锻炼能力,丰富大学生活。”在负责学院团委工作时,他搭建了以博物馆中英文讲解梯队、《中国口腔医学信息》学生采编部、学生艺术团、双创教育平台等为代表的综合素质培养平台,培养学生创新创业、科研学术、学生活动等能力,丰富学院校园文化建设,提升了学院文化品位和竞争力。他强化学生社团建设,让其成为学生连接课堂教学与课外学习的有效平台。带领学生参加科技创新及各类技能竞赛,让其成为学生转化知识提高技能的有效手段。学生斩获“iGEM”、“微软创新杯”、“创青春”、“互联网+”、“京都大学生国际创业大赛”等国际级、国家级奖项 20余项。在共青团中央网络影视中心主办的“全国大中专学生社团影响力”评选中,学院共有10多个学术型社团受到表彰。他指导的学术型社团举办的树叶画大赛,得到光明日报、中新网、中国科学报的报道。尤其是2018年的各类科普讲解大赛中,他从举办学院内优秀人才选拔赛开始,挖掘潜力选手参加省市比赛,尽心尽力,延请形体老师指导选手台风,联系往届冠军分享比赛经验,邀请学术专家把关演讲内容,功夫不负有心人,在他的悉心培养下,1名学生获成都市科普讲解大赛一等奖,4名学生获四川省科普讲解大赛一等奖(全省共10名),2名学生代表四川省和成都市参加全国赛,获全国二等奖和三等奖,为历年最好成绩。

(七)融入学生七个空间 亲力亲为做学生的好老师

他认为,想要在学生中开展工作,就一定要融入到学生群体中来,与学生打成一片。因此,他创新性的提出了七“进”的相处方法——进课堂、进班级、进宿舍、进食堂、进活动、进操场、进网络。进课堂、进班级是作为辅导员的基本要求,是作为老师的必要条件,他对自己的课程认真准备,话题新颖、思想深刻。为深入关注学生的日常生活,他定期进行寝室走访、与学生在食堂聚餐交流、与学生一起开展团组织生活、甚至是与学生约一场球赛。接地气的接触交流让他深受学生的喜爱和信任,学生们更乐意与他分享学习生活中的喜怒哀乐。此外,他与他的学生建立了QQ群、微信群。平日里在群聊中与学生讨论热点话题,强化了与学生之间的联系。当学生需要帮助的时候,在社交工具上就可以立刻联系到他。在毕业学生离校送来鲜花的那一刻,是他最有成就感的一刻;当逢年过节手机塞满祝福短信时,是他最感动的一刻;当毕业学生职场不顺或生活受挫还愿意回来找他谈心时,是他最无所保留敞开心扉的一刻。时间证明了他在学生心中的地位。

在十年的辅导员工作中,他陪伴了一届又一届的学生。他付出了自己的青春年华,付出了爱和希望,但是他感觉自己收获了更多。与学生相处的点点滴滴、学生的对他的信任和情谊都是他这十年里宝贵的财富。他回顾自己的十年辅导员生涯时常说“辅导员辅导的是学生的心灵,是神圣而重要的职务。辅导员工作可能是辛苦的繁杂的,但能够让自己的学生心灵健康快乐的成长成熟,是一件多么快乐和自豪的事情。”

一位好辅导员可以影响一批学生的未来,十年磨一剑,他将自己人生中最美好的十年奉献给了学生,他也会继续将下一个十年、二十年继续奉献给可爱的学生们,用自己的丝丝温暖,为学生们铺路导航!



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编辑:王玥